THE PROBLEM
老师不缺责任心，缺的是不再重复搬运信息
课后记录散在聊天里，家长反馈每次重写，课时与续费靠脑子记。教务官把这些高频动作放进飞书机器人和结构化台账，但不替老师做教学判断。
核心边界：系统生成记录和草稿，老师确认事实、语气和最终发送对象；课时数据以飞书表格为唯一真相源。
交付后能做什么
01
课后学情记录
按固定结构留下课堂表现、知识点与下一步动作。
02
作业批改与反馈
先形成草稿，再由老师核对题目、证据和措辞。
03
课时与提醒
在统一台账里查询、扣减并触发续费提醒。
04
阶段总结
从真实记录汇总月度或阶段性学习反馈。
交付过程
收集最小必要信息
服务器、飞书应用与模型凭证逐次使用，不在网站或公开文档中留存。
部署并建立 13 张教务表
环境预检、依赖、记忆补丁、角色与技能、飞书表格一次编排。
老师亲自跑通五件事
不是观看演示，而是由老师完成记录、查询、反馈与阶段总结。
验收与断开
自检通过、凭据清理、工程档案和售后入口完成后才算交付。